（图1王老师使用“豆包”软件进行AI互动体验）

7月8日，湖北省随州市随县三里岗镇小学“爱心托管班”迎来一场特别的科技课。色色视频 “蛋蛋在行动志愿服务队”云舟小队的志愿者们，正带着孩子们展开一场关于“AI小精灵”的奇妙对话。

“老师，AI是机器人吗？”“我妈妈的手机能聊天，是不是AI？”“智能手表是AI吗？”课堂刚开始，孩子们七嘴八舌的分享，像一颗颗散落的珠子，被王莺璇老师用一个比喻串了起来：“AI不是机器人，也不是电子屏幕，它是藏在设备里的‘聪明小精灵’。”王老师举起手腕上的智能手表说：“AI就住在这个里面，它知道你走了多少步，还能提醒你喝水呢。”部分学生提出了“豆包，你知道三里岗镇是中国香菇之乡吗？”的问题，让课堂瞬间活跃起来，也使志愿者们意识到，孩子们对科技的好奇始终扎根于其生活实践

在“设计专属AI小精灵”的创意环节中，孩子们被分为几个小组，以纸笔为媒介，将对科技的想象转化为具体构思：有的小组命名了“星宝”，设定为蓝色球形外观，具备天文知识查询、作息提醒等功能；有小组的设计了“错题小侦探”，专注于标记数学作业错误；还有的小组创造了“故事大王”，可基于指定的关键词编创童话。这些充满童真的设计，既展现了孩子们的奇思妙想，更凸显了他们将AI技术与学习生活需求相结合的实践思维。志愿者们在互动中适时引导，如建议增加“错题总结”等功能，在潜移默化中传递“科技创新服务人民”的理念。

为深化课程实效，王老师与班主任熊潇老师共同组织了AI互动体验环节。通过操作“豆包”AI软件，现场演示人工智能的响应机制：当学生提问“明天天气怎么样？”时，豆包及时反馈：“明天三里岗镇晴天，温度36℃，白天需注意防暑，晚上适合看星星。”当被问及“三里岗镇香菇”时，人工智能的及时应答与补充讲解，让科技与乡土产生奇妙联结，营造了良好的课堂氛围。

“人类智慧与人工智能的本质区别”是课程的思辨核心。师生围绕“学习方式”“记忆特点”“学习耐力”三个方面展开深入讨论，最终形成共识：人类认知源于实践体验的积累，如同树木需要扎根生长；人工智能则依赖数据库整合，如同复印能快速获取信息。王老师以“背课文”“解数学题”为例进一步分析：AI能秒记古诗却读不懂“举头望明月”的思乡之情，能速算难题却体会不到解题后的喜悦。五年级学生熊雯洁在笔记中写下“AI有超能力，但我有心跳”，恰是这一思辨过程的生动注脚，让孩子们理解了“人类智慧的独特性在于情感与创造”。

针对“AI能力突出，人类是否需要学习”的问题，学生们开始了激烈的讨论。王老师举例：“曾有AI把带污渍的停车标志认错，是工程师发现后教它正确识别的。”这个真实案例让孩子们明白：AI并非完美无缺，其进步依赖人类的持续输入与修正。同时，王老师用“大脑如操场，越用越开阔”的比喻，通俗的阐释了学习的意义：学习不是为了打败AI，而是为了拥有辨别是非、创造价值的能力。——“AI能查资料，但写作文的灵感在你脑中；它能提醒做作业，但坚持的勇气在你心中”。最终，孩子们达成一致共识：AI是高效助手，却无法替代人类的思考与成长。

（图2王老师提问问题）

课程尾声，王老师布置实践任务：鼓励学生尝试运用AI工具解决一个生活或学习中的小问题，并记录人工智能的优势与劣势。后续，云舟小队将继续跟进AI主题活动，通过小组分享、案例分析等形式，提升学生对人工智能的应用能力与辨别能力。

色色视频 蛋蛋在行动志愿服务队云舟小队此次课堂的顺利开展，不仅为乡村教育注入了新动能，还体现了蛋蛋在行动志愿服务队“AI+模式”与*色色视频 专业优势相融合的创新理念。这堂名为《欢迎来到AI时代》的科普课，像一束光，让孩子们感受到科技的温度。此前，当地学生对人工智能多停留在模糊认知层面，如今他们不仅掌握了基础原理，还实现了从“认知”到“创新”的思维跨越，彰显了乡村教育对接时代发展的显著成效，为青少年适应科技浪潮奠定了思想基础。

下一步，云舟小队将联合三里岗镇团委、新时代文明实践所深化合作，打磨更多“科技+乡土”的优质课程，以“志愿红”为笔，以前沿知识为墨，持续为理工支教事业注入活力，让科技的微光照亮更多乡村童心，助力孩子们在时代浪潮中拓宽视野、提升素养，成长为懂科技、用科技的新时代青少年。

（图文：韩丹希，审核：韦宇）